系统让学员置身于模拟现实的复杂环境之中，模拟林业企业管理工作的主要内容，经营产品：共有山鸡、竹制品、脐橙三种产品供各公司选择。包括市场调查、市场定位、产品定位、定价、促销、渠道管理、人员管理、生产等都能在沙盘模拟系统中完美地体现出来。
学生进行模拟四年的林业活动，通过团队合作，努力使企业在竞争的市场中获得成功。在模拟经营的每一个阶段老师提供有针对性的辅导，指导学生进行策略修改。
结算后由指导教师进行分析讲评，以林业综合指标排序确定经营的成败。包括：费用利润率、单位产品净收益、销售净利率、销售增长率、净资产等综合指标决定各公司的排名。

模拟经营四年，了解科学建牛舍、养殖技术、快速育肥技术、配种繁殖技术，全面掌握饲养管理、防疫、疾病的预防治疗、饲料搭配等日常管理，从而降低养殖风险，提高养牛场综合经济效益。

本课程以安徽省马郢田园综合体真实参数为建设依据，采用Unity3D技术模拟田园综合体真实场景，以田园综合体规划与经营者为带入角色，按照农村资源资产确权、农村要素资源获取、合作经济组织建立、产业融合发展、品牌建设与营销、合作利益分配的流程设计，培养学生如何规划田园综合体经营决策，给国家培养脱贫致富，同步小康生活储备人才提供实验/实训平台。

本课程依托林业经济学、林业政治学课程、以公共政策、交易经济学理论为基础，通过农林经济管理、复杂系统建模、计量经济学等学科方法，以福建省三明市林地为原型案例，运用政策工具、决策模型等，对林权交易过程、价格磋商、林业勘探、林业资产评估进行系统仿真模拟。
该课程有助于学生了解林权交易的实施过程，并分析林权交易的演进机理，优化交易机制，并模拟预测相关备选方案及其效果。
学生通过本课程可以锻炼创新思维和决策能力，以辅助于理论课程的学习。

本课程从面向乡村振兴的高层次经管类人才培养目标出发，坚持“学生中心、问题导向、思维训练、学科融合”的建设理念，按照“虚实结合、以虚补实”原则，依托乡村振兴经典案例分析、中国农村热点观察等农林经济管理课程内容，依托西南财经大学经济管理实验教学中心以及乡村振兴典型案例库，以国家城乡融合改革试验区（成都西部片区）川西林盘为载体展开研发。
本课程通过让学生参与农村产权制度改革、农村集体经济组织改革等制度设计，在真实改革场景中推演农业农村改革路径。
本实验项目教学旨在让学生通过完成预设任务后，系统掌握农村改革历史进程与实践创新的相关知识点，包括农用地“三权分置”改革、村社集体“政经分设”和集体产权制度改革、农村资源资产“确权颁证”改革等。

本系统基于生猪实际的产业链条，有效解决线下无法深入生猪生产企业和相关链条实践的困境，通过业务流程、数据流程和知识点的相互对应，提升学生决策分析能力、解决实际问题能力和创新创业能力。
本系统秉持“把农业产业链搬进校园”的教学理念，采取“业务体验”+“团队竞争”进行实验教学，力图实现“知识情境教学、经营场景仿真、决策虚拟实训”的教学目标。
团队竞技子系统可同时容纳300余位学生进行多角色岗位划分的经营模拟商战，系统内置终端总供给和总需求模型。
系统包含服务公司、税务局、银行、检疫局等外围企业，同时教师可对整体市场环境进行整体把控，发布随机疫情或灾害事件，颁布最新产业扶持政策。

本系统基于生猪实际的产业链条，有效解决线下无法深入生猪生产企业和相关链条实践的困境，通过业务流程、数据流程和知识点的相互对应，提升学生决策分析能力、解决实际问题能力和创新创业能力。
本系统秉持“把农业产业链搬进校园”的教学理念，采取“业务体验”+“团队竞争”进行实验教学，力图实现“知识情境教学、经营场景仿真、决策虚拟实训”的教学目标。
业务体验子系统模拟4个省份120个城市的基本市场情况。
学生可制定多种经营计划，谋划多种经营方略。
此外，子系统三维模拟生猪产业场景，学生可在虚拟场景中完成建设养殖厂房、屠宰车间、加工车间、冷库，操作打疫苗、喂饲料、屠宰加工、物流运输等操作。

本课程基于赣南油茶林”公司+农户“的经营模式为原型，以油茶种植企业和油茶深加工企业为双主体模式，模拟整个油茶产业链：上游协议农户按照市场价收购油茶，经深加工之后，产出茶油和茶饼等农副产品销往下游的经销商。
为使整个产业链顺利流转，系统还设有银行、服务公司、林业局等外围机构。
本课程支持多人多角色扮演，对油茶产业链运营管理过程中，将知识点融会贯通运用&实践，提供平台和技术支持 。

物联网智能温室控制系统采用当前比较热门的无线传感器网络技术、ARM 嵌入式技术和传感器技术相结合的方式，精准采集温室内部环境的各项指标，驱动相应执行器件（风扇、加湿器、加热器）平稳控制温室内部环境的变化，传感节点采集信息或控制信息通过ZigBee组成无线网，通过M3协调器与A9网关直接通信，也可以通过WIFI与PC机通信，传感器采集信息超过预设值将自动启动控制节点进行，真正实现脱离人为干预的智慧农业。

本课程模拟还原森林环境，内置可燃物，学生以第一视角执行抽样选取样本、坐标采集核对、样地周界测设、分株数分析、蓄积量分析、可燃物保存、含水率测定、载量测定、燃点测定、热值测定等实训任务，综合提升学生对森林可燃物的知识储备及解决问题能力。

本课程模拟还原林业实训基地三维场景，学生可以在场景中自由搭建设置物联网传感器，设置拓扑结构，实时监测林场温湿度，风速数据，模拟发生森林火情，火情处理，病虫害预测教学案例，通过远程控制物联网系统来解决林业实训过程中遇到的问题，提高林业基地实训教学效果。

本课程高度还原麦积山森林环境，为探索森林对亚健康人群的疗养作用，以康养基地优质的森林资源条件为基础，因地制宜地设计了针对亚健康人群的森林疗养课程。
课程以"亲近自然、舒缓身心"为目标,通过运动疗法、音乐疗法、药草疗法及"五感"训练，使疗养者缓解压力、身心得到放松。
本课程以森林康养核心专业课程核心知识内容为基础，旨在使学生掌握森林康养的基本知识和基本理论，具备主要的森林康养基地相关标准，满足从事森林康养行业的专业性要求，同时也可作为其它专业学习森林康养知识的重要课程。
通过本课程的学习，使学生学习和掌握森林康养的行业标准、森林康养疗法等，能够在根据实际亚健康类型病人的实际情况进行森林康养方案设计。

本课程以《森林经营技术》核心专业课程核心知识内容为基础，旨在使学生掌握森林经营技术的基本知识、基本理论和主要技术方法，具备主要的森林经营中的基本技能，满足从事林业技术专业方面技术岗位的要求，同时也可作为其它专业学习林业技术知识的重要课程。
通过本课程的学习，使学生学习和掌握森林经营的理念、方法和作业设计步骤与方法，能够在根据实际林分条件开展合理的森林经营活动。
同时树立学生热爱林护林，注重实效、可持续经营的思想。

本课程体现了高职高专教育林业技术专业人才培养的基本要求，根据全国高职高专《森林环境》课程的指导思想和特色，将过去相互独立的《气象学》《土壤学》《森林生态学》3门课程中的知识点有机地融为一体，进行整合优化，模拟真实森林环境，培养学生森林土壤监测和森林气象调查的操作能力，提升学生综合能力与职业素质。

本课程基于森林调查技术的专业特性，与林业工程学院教学内容相结合，通过可视化交互的方式，使学生领悟森林调查技术的基本理论和基本建模方法，理解模型参数、约束含义，培养学生应用森林调查技术知识解决实际问题的能力。
以案例教学为主要形式，结合线上线下混合式等教学手段，让学生了解森林调查技术的前沿理论、分析方法。
结合实际现实背景，以甘肃麦积山为基础设定，让学生深入场景，积极思考和解决现实问题，提高学生兴趣。

通过手机APP对森林有害生物的识别与分类进行知识点学习，并通过AR的技术手段，实现对森林有害生物进行扫描识别，学习森林有害生物的分类。
1）森林有害动物AR扫描：扫描教材上的森林有害动物图片，即可直接对应显示该森林有害动物的三维模型到场景中。
可以用触摸的形式随意控制其位置和大小。
同时可以点击镜头上方显示为“i”的按钮，呼出知识详情面板，通过视频、图片、文字的形式介绍森林有害动物的基本信息和形态等。
2）森林有害动物拍照识别：点击“拍照识别”按钮，进入森林有害动物拍照识别界面。
点击拍照，系统自动识别照片内出现的森林有害动物，并在右上方给出所有可能性结果的相似程度。
也可以直接点击“相册”，选取相册内照片进行识别。当照片内无可识别的森林有害动物时，系统会提示“非动物”。

系统包含了学习目标、学习内容、仿真及实训环节、知识点展示、完整的仿真实训教学过程流程及相关的数据等，系统中包含了专业题库若干。
教学模式主要开发制作了植物的分类查看和介绍，实训模式分为植物AR扫描和植物拍照识别，测评模式为通过系统随机给出的试题目，由学生在规定时间内完成测试题目。
该部分的考核由系统自动打分，系统后台对学生学习时长、答题准确率进行实时反馈和记录成绩。
同时需包含分类查看、AR扫描及拍照识别等功能模块。

本课程通过三维制作，搭建果园场景，模拟果树（苹果、樱桃、花椒）的整形修剪操作，学生进入果园，针对不同季节，选择不同的修剪方式以及对应的修剪工具，完成对苹果、樱桃、花椒等果树的修剪整形，可进行果树修剪技能培训、果树修剪独家算法。

本课程可使学生掌握必备的水土保持理论知识和基本技能，面向水土保持、荒漠化防治和生态环境建设单位、土地管理部门、水利部门，能够胜任水土流失治理、荒漠化防治与监测、水土保持方案的编制、施工，林业生态建设、生态环境保护及水土保持监督监测等工作

本课程依据动物志进行资料比对，以360度模型查看以及文字介绍形式呈现野外生存工具、保护区重点保护动物识别、保护区重点保护植物识别等知识点内容。
呈现野外场景，对在野外活动的动植物进行定位查询，完成对动植物的识别训练；

本课程对麦积山真实森林进行还原，采用可视化模拟技术，构建虚拟三维森林环境，在三维场景中，使学生学习森林火灾认知、森林火灾起因、森林火灾危害、森林火灾防范知识。
该课程有助于学生了解掌握森林防火的理论基础，在技能上达到会火情预报、会火情监测、会组织扑救、会灾后调查、会森林火灾的监测预警和应急指挥的“五会”的人才培养目标，同时具备火险区划、防火规划初步设计与施工的能力。

本课程对麦积山真实森林进行还原，采用可视化模拟技术，构建虚拟三维森林环境，在三维场景中，学生可进行如下操作：
1.制止非法偷猎、盗伐、放牧、开荒，确保自然保护区的保护规章得以有效实施；
2.监测自然保护区生态系统、物种及人类活动的变化趋势；
3.向人们展示保护区的存在，以及保护工作人员对保护工作的兴趣和认真负责的态度。
该课程有助于学生对自然保护区内的生物（种群、群落等）、非生物环境（水、土壤、大气）及人类活动（生产生活）进行连续观测和生态质量评价。

本课程对麦积山真实森林进行还原，采用可视化模拟技术，构建虚拟三维森林环境，在三维场景中，按有害生物类群设计，每个类群详细介绍代表种类的形态识别、寄主及危害特点、生物学特性、发生规律、防治原则与措施，本系统包括种名、鉴别特征、分布与寄主、发生规律、防治时间及方法等。
该课程有助于学生了解认识森林昆虫、认识林木病害、林业有害生物防治原理分析与方法选择、林业常见害虫类群及防治、林木常见病害防治方法；林木害鼠（兔）及防治、森林病害虫一般性调查、及典型害虫防治作业设计与施工。

本课程对麦积山真实森林进行还原，采用可视化模拟技术，构建虚拟三维森林环境，在三维场景中，学生可针对一年生播种苗的年生长规律，对播种到出苗期、幼苗期、速生期和苗木硬化期等阶段的的生长过程进行虚拟仿真，建立一年生播种苗年生长动态工艺动漫图。
模拟不同气候带条件下主要栽培树种的幼苗生长节律，了解幼苗生长各阶段的特点。
该课程有助于学生了解不同气候带条件下主要栽培树种的幼苗生长节律，了解幼苗生长各阶段的特点。

本课程以麦积山真实林分进行还原，采用可视化模拟技术，构建虚拟三维森林环境，在三维场景中，学生可以对苗木的挖掘分级包装和假植、经济林木种子生活力的测定与层积处理、经济林木种子的播种和管理、经济林木扦插和压条育苗、经济林木的嫁接育苗、经济林木种子的播种和管理、经济林苗木栽植。
该课程有助于学生了解经济林木的圆盘的查数；各龄阶直径测定方法；各龄阶树高计算方法；梢头长度、梢底直径、梢头长度的计算；各龄阶树干材积的计算；生长量、生长率、形数计算。

本课程以麦积山真实林分进行还原，采用可视化模拟技术和样地调查数据，构建虚拟三维森林环境，在三维场景中，森林经营者不仅能查看样地中每株林木构筑性属性，观察林分样地的整体状态，并对林分结构进行优化调整，实现在虚拟森林环境中对样地林分结构调整进行可视化模拟。
该课程有助于学生了解林分空间分布格局、树种混交、树木空间排列相关知识，学会获取林分空间结构数据，通过可视化模拟技术，制定合理的经营目标和结构优化调整方案。

本课程将明代家具文化相关的知识点，中欧该国传统绘画中，记录和描绘了大量的明代家具图式，是明代家具执照工艺在虚拟仿真实验中开展最具数据可考的途径，最终在本课程中得“情景再现”。
本课程内嵌一套完整的明代家具博物馆，运用明代家具结构（榫卯、钉卯）拆分接合，制作工艺进行应用训练，利用虚拟仿真和交互技术，鼓励学生在虚拟场景中设计与实践操作，在完成文化家具制作的同时，还可在系统中还原再现明代不同时期空间场景以及6套“新中式”现代室内空间，学生可在场景中学习应用明代家具的陈设设计，达到了让学生了解、继承和应用中华优秀传统文化的目的。

本系统利用虚拟仿真和交互技术，鼓励学生在虚拟场景中设计与实践操作，在完成文化家具制作的同时，还可在系统中还原再现唐代“席地而坐”与“垂足而坐”等不同时期空间场景以及6套“新中式”现代室内空间，学生可在场景中学习应用唐代家具的陈设设计，达到了让学生了解、继承和应用中华优秀传统文化的目的。